“軍訓教育”，是國民政府時期在國民黨、政府倡議下，訓練總監部和大學院（後為教育部）主導下，各省縣（市）教育部門參與下，在各省縣（市）學校中對在讀適齡青少年進行“童子軍”或“軍事教育”的一種課外課程。1932年之前，廣東軍訓教育在全國軍訓教育系統中的地位逐步由“中心”走向“邊緣”。被邊緣化的粵省軍訓教育不斷自我調整，藉以達到歸屬和靠攏中央軍訓組織系統的目的。1932年，陳濟棠上台，廣東軍訓教育進入本土化階段，“本土”的目的是實現粵省軍訓教育“獨立化”，具體措施是“四步走”戰略。廣東軍訓教育本土化並非“事出偶然”，它是教育順應政治、政治人物干涉教育，以及央地矛盾發展的必然結果。