“人文科系無用論”已然成為社會爭論的議題，因此近年文學院系所的課程委員會紛紛將產業代表納入其中，希望借重產業界的經驗與意見，作為未來課程規劃與改革的方向。目前歷史教育界正努力思考如何將歷史學應用於社會的問題，希望能夠建立社會大眾、家長和歷史系的學生們對歷史學應用價值的信心。我們認為唯有先釐清歷史思維的性質與價值等問題，才能正確地掌握歷史教育的目標以及發揮它的功效，最後才能說服社會大眾和學生相信歷史知識和歷史思維（Historical thinking）對於社會與個人有其不可或缺的重要價值。因此當大學歷史系的教授們正努力思考如何讓學生能夠多培養一些“技能”，增強與社會的連結之時，本文認為教師們同時應該重新省思所傳授的知識與能力的價值，並且能夠發展出一套清晰和完整的論述，並向學生及社會傳達。