本文通過一份新近刊佈的陳安仁自述稿與其它多種相關史料，探究了巴色會李朗神學的教學實務與組織系統。陳安仁的經歷揭示了神學教育的低落和世俗教育的高漲，二者是相輔相成並服務於同一個內在機理的；而教會學校進一步發展的瓶頸很可能是與清廷新政中官辦學制的合理接駁問題。陳安仁的巴色會學校學習生涯提供了近代中國知識與制度體系轉型高峰期之中頗富歷史意味的斷面。